AI导读：

海洋经济前景广阔，已成为国民经济新增长点。我国在海洋经济人才培养方面取得显著成效，但仍面临领军人才匮乏、人才结构失衡等挑战。应多管齐下，加强校企合作，构建高质量实践教育模式，实现教育资源共享，提升人才培养与产业服务双重效益。

　　海洋经济前景广阔，已成为国民经济的新增长点。数据显示，我国海洋水产品总量稳定增长，连续35年位列全球第一，被誉为“蓝色粮仓”。进一步推动海洋经济的发展，人才培养成为了核心驱动力。

　　近年来，我国在海洋经济人才培养方面取得显著成效。据统计，2023年全国涉海就业人员已超过3000万人，海洋人才总量达到160多万，其中海洋专业技术人才就有101万人。我国已形成了包括研究生、本科和专科在内的多层次海洋专业人才培养体系。沿海省市的海洋科研机构数量超过100个，从业人员近2万人，其中超过1万人从事海洋科技活动，构建了涵盖海洋基础研究、工程技术研究和信息服务等领域的专业人才队伍。

　　然而，海洋经济人才培养仍面临一些挑战。首要问题是专职从事海洋科学研究和技术开发的人才，特别是领军人才匮乏。其次，人才结构失衡，复合型人才短缺，结构性矛盾依然显著。再者，产业链尚不完善，发展平台受限，产学研协同机制有待健全，人才培养与产业发展之间的衔接不够紧密。

　　针对这些问题，应多管齐下。一方面，围绕区域核心产业需求，构建高质量实践教育模式，将理论与实践紧密结合，提升学生的行业素养和实践能力。加强校企合作，让学生在真实生产环境中培养产业意识，通过实践教育增强他们对产业发展需求的理解和社会责任感，培养更多既懂行业又热爱行业的复合型人才。高校还应充分利用产教融合平台，设计具有产业特色的实践活动。

　　另一方面，通过高校、政府、企业三方合作，实现教育资源共享，提升人才培养和产业服务的双重效益。借助校政企协同模式，高校可以依托政策引导、企业需求和学科优势，吸引更多主体参与。在东西部协作中，构建“政府、高校、企业、农户”深度协同的人才培养矩阵，形成“政府立题、企业出题、学生选题、科研破题”的协同育人模式。

　　此外，改革人才评价机制，优化考核标准，将产学研协同贡献度纳入各级评价指标。加强标准建设，分层分类制定海洋经济人才培养标准、课程教材标准、师资队伍标准和质量监控标准。完善海洋经济人才配置，建立更加灵活的人才流动机制，为人才在不同科研机构、企业和地区间自由流动提供更多机会。

（文章来源：经济日报）